20170408猜拳機1

“隨機"這名詞,在許多比賽規則都能見到,學生也多多少少有自己的認知;對於"有條件的隨機"還是要多練習及實驗才有更正確的了解及指令方塊的使用.今天以觸碰sensor當作開關來操作出拳及收拳動作.在結構組裝時要求"加入加速結構",但是沒有人有順暢的結構體完成,所以先以標準馬達出速來組裝,並經由板書及剪刀,石頭,布,  的基礎收放拳動作來完成三種隨機數的運用.

 

 

 

 

 

20170401雙光感循跡2(環遊馬尼拉or基隆)

雙光感循跡任務型,想不到學生都沒使用過這場地.由於有上節課的成績及學習熱度,今天在"陽春場地"進行的很順利,在光感值(場地底圖的反射多樣性)處理及馬力調整及修正歸位上完成進度.

 

 

 

20170408單光感循跡3

單光感循跡(分岔)上週已有了好的開始,今天讓學生裝上第二顆光感(光感不夠用,上場時學員互借),不是"雙光感循跡"而是當作"迴圈條件選項",在遭遇十字路口時"修正位置AND指定轉向",學生在光感值的部分常犯錯誤為"測一顆數值,兩顆共用",再來就兩顆sensor相隔距離,在反覆測試修正後也有了一些心得.

20170401單光感循跡2

繼上週進行單光感循跡教學"線性程式",今天進一步做"分岔選擇"的教學(部分學生參賽過基隆比賽,有學過),有新學者也有複習者.場地以2013WRO國小底圖(環遊馬尼拉)為之.剛見到場地圖時學生有點"怕怕,好像很難",在鼓勵及循序漸進的教學節奏下,今天的氛圍及成果令人滿意,尤其在"光感值取樣 AND  修正前進(終點前段)"有好的開始.

20170304飛輪車

今天的單元"飛輪車",在進行原理板書時發現  王浩羽 的言行不太OK,一直來回走動打斷老師的教學,且有些許的躁動(幾次觀察他對原理的介紹講解幾乎無法超過三分鐘).在組裝結構時倒是蠻認真的,一直期待活動單元的到來.活動階段要拍照錄影時又鬧了脾氣,說什麼也不入鏡.加上楷洋請假.所以影音只有一人出現.至於彥銘 因為肢體協調度的問題(在教學中已有進步)所以在"推送幾次後放手"的動作上一直不是很精準,除了一再示範之外就是多鼓勵他嘗試.

 

20170311迷你起重機

今天  浩羽  的狀況依然不好,對同學產生了干擾.聽之前的老師(玲玲)說他會因同學對象而有不同的表現(友好偏好度).課後(浩羽媽媽有看到部分脫序狀態)跟媽媽討論的結果是先讓他單獨上幾堂課調整身心狀態後再評估試著加入班級或暫停課程.經過家長同意後由下星期開始實施.

 

 

20170318車庫自動門

 

 

20170325捲紙機

今天浩羽一人上課,學習狀況出奇的好.跟老師的互動及學習內容都正常.根據我的觀察,他似乎有"獨佔的慾望",獨佔老師的關注,希望有更多的關愛及自己的時間空間.當他覺得有人"分享的比較多"  “得到較多的讚美"時,就會出現狀況.例如彥銘的動作慢,在老師協助指導他時就會"吃醋",楷洋做得較快較好時也會"不做了",針對這情形持續觀察也試著安排他 1+1的組合上課,驗證自己的觀察及調整溝通他的行為.

 

 

 

20170325WRO專題3

今天從單一車型的討論進展到"變形車"的可行性.從固定車體的體積(寬度)對行進路徑的限制討論開始.有"高腳車"  “展翅車"的想法出現,經過討論後決定今天以"展翅收放車體"來實驗測試.在以中馬達提供動力的前提下嘗試了簡單的"雙臂收放感應器"的變形結構,成熟度尚未到位,但實驗精神及勇於嘗試的努力讓人有所期待.

hqdefault

 

 

 

 

20170318WRO專題2

洵睿,家豪今天請假,感覺安靜不少.今天要求學生從起點出發到第一段(左右)的關鍵位置(物種位置),固定角度(寫死)及光感偵測定位(不強制循跡)兩方法都嘗試及討論優缺點及適用之場合(條件),結束時學生都有些"原來如此"的領悟,也發掘出了新的疑問,透過課程專題的研討,比賽的"厚實力"應該增強不少.