20160629併班W6 13:30(班級取消)
20160623鋼鐵人手臂槍

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簡易手臂槍

20160609藍芽遙控2

寶弟上週將藍芽遙控機器人帶回家,但是只有單一主機沒有遙控端,所以沒法秀給家人看.今天一到教室就問"可不可以借主機帶回家",乘機要求"今天認真上課把它學好,下課前老師提問通過就借你回家" ,從藍芽的開啟設定,配對**** 一一再複習,操作及要求他再重作一遍,在程式編寫練習中對指令的使用熟悉度還有一段落差(會講述但指令方塊常找不到),課程後段請寶弟從關機狀態開始操作並講解,從藍芽配對到遙控端,被控端如何發射訊息(送出),在接受(接收)訊息後動作****等一一做個演練,看到孩子的認真態度所以在最後借了主機讓他回家操作展示跟家人互動.

20160616藍芽遙控車

 

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原本要調回本班的學員:品諺  因故改到星期三5:30 與昱德,宇賢 同班,這下寶弟又將是“孤鳥一隻",好家在是他和我可以"合得來+玩得來".繼上回"藍芽遙控初試"後,今天以後輪帶動超跑車來進行"藍芽遙控車",先複習了藍芽配對連結的部分,雖不是100%完全無誤,但操作的步驟卻是正確的,只是有些名詞(英文翻譯)記不起來.發射+接收的原理及口說操作講得蠻有模有樣,實際編寫時卻記不起程式方塊的位置及模樣(圖控),再次陪著他認識方塊(種類,圖文)成就一部遙控賽車.

20160602藍芽遙控1

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上週六品諺(原本從W4調動到W6學員)家長告知要調回平日(家長當初有告知是短期調動),因為當初有聊過調整的原因(要上平日班,但前段時日家長無法接送)所以跟媽嗎討論商量在6月第2週調整(校際盃結束後),預計調到星期三 5:30  OR   W4 5:30(現班 寶弟 1人).

寶弟的狀況進步不少(放空神遊的情形幾乎不再出現),計畫將他調整到星期三 5:30 (江昱德+許宇賢) OR   W4   現在班級(原本的同學品諺調回).今天上課進行藍芽遙控,銜接調班進度.

 

20160526機器蟑螂

接下來四週進行"仿生系列",預計從"蟑螂(光源+觸碰)"到"寵物狗(超音波+觸碰)"再到"眼鏡蛇簡易版(超音波+色彩)"

今天以車型為基底加上雙觸碰完成的"觸鬚"以及三對(6隻)腳足(按裝無動力,類裝飾)讓寶弟進行課程(蟑螂觸鬚碰觸感應躲避),組裝完成後寶弟一直  “盧"  “為什麼腳不會動",整個人完全進入"腳動起來"的框框裡,任憑如何解釋(仿生特徵特性)都無效,最後以約定"下次上課讓它動起來"達成共識,繼續接下來的單元

 

20160519 整理教具+LDD製圖

上週帶寶弟做"履帶車"結構+雙觸碰"線控",課後讓他帶回家與家人分享(下課前先小測試一番,學生表現的蠻好的),課後跟家長(媽媽)聊了一下學習近況及進步的情形(程式邏輯能力的進步(陪伴+分切較小段落有成效),專注力有提升:放空鬧脾氣的次數以少很多,且提問(課程相關)的次數持續增加)

今天到課,孩子未將上一堂課結構拆解好.首先要求將結構拆除並規則(規律)的將零件就定位(經過一段時日的要求,已漸漸較做到,並適時提醒驗證這樣做的好處,朝養成好習慣目標前進).

孩子一開始想偷懶"老師幫我拆"脫口而出,認真的回應"我會陪著你完成,很難拆的老師會幫忙",有了陪伴及承諾,孩子認真的動起來一一拆解,最後完全獨立完成,我隨即給了擊掌及肯定的眼神鼓勵.美中不足的是教具箱有些雜亂,乘時勢再次陪他歸類整理(啊!忘了幫他拍照印出便利其按圖完成,下次記得******).完成整理已花了近一小時,心想時間所剩不多且喜歡改造型(在意造型"酷炫")的他,前先時候看我操作LDD很有興趣,所以介紹了LDD的基本操做,讓學生嘗試拉元件及擺位,轉向,下節課再接續.

20160512救難履帶車

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寶弟到教室後呈現精神不繼的現象,先關心了解狀況:在學校的功課沒完成,被留校趕進度,所以留有情緒在.不急著上課,先關心陪伴聊聊天,平復情緒後試著帶入課程,今天以雙觸碰控制器做起(寶弟馬上記起雙光感四變化;棒棒!提示讓他聯想到"雙觸碰四變化">停+前進+轉向+抓取<  ,那抓取之後如何開放呢?教了迴圈中斷指令;第一回圈在抓取後跳出進入第二迴圈>停+前進+轉向+放開<,第二迴圈在放開後跳出;兩個迴圈納入大迴圈輪替運作.實作時遇到又抓又放的現象,提問讓學生想想;寶弟有發現"雙按鍵按久一點(慢一點)就會又抓又放,要按快一點"以此觀察帶到"緩衝"的概念並示範加入緩衝時間運做.

20160505履帶工程車1

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沒有做過履帶車結構的寶弟,先以影片(各式履帶車)前言帶動氣氛,讓他發揮了想像力想要製作"履帶救難車",還設計了"情節"  :  地震過後有土石流(土石樹幹擋路)而且有人受困需要解救.

有了目的地,先以履帶車測試地形:以方板堆疊上下坡凹凸地形,發覺重心有些偏後會"翹孤輪",和寶弟合作將主機移動位置改良OK.接著任務需求(搬移障礙物)製作安裝簡易夾.後段以"寶弟出任務",出發越野將樹幹搬移做段落.下節課將設計路線及安裝Sensor做環境偵測布建任務.

20160428吉娃娃2

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“有個性的吉娃娃",上次預告後寶弟對今天充滿期待,一來就提出要求"想要自己錄音給吉娃娃",首先先複習了錄音(聲音編輯)試了音量(順便教他電腦音效設定)及試錄了幾段.再以今日主題"分辨顏色(不同食物)"為分類錄了有個性的叫聲(也有吶喊,低吟…..).

顏色偵測分色(分岔)寶弟自己編寫及測試(當然要多幾個讚聲鼓勵啦!),聲音+狗狗的反應動作反覆修改了多次,孩子總算滿意,並且主動說要帶回去跟家人分享.下課前技巧性的讓孩子檢查程式(現在主人提供了狗狗(專用)生日蛋糕)並修改(增修),看他對程式的理解是否到位,也請他口頭說一說,結果令人滿意(口語的表達OK,回家分享才有效果)